LANÇAMENTO DE LIVRO

Trabalho Pedagógico e formação de professores/Militantes culturais: Construindo Políticas Públicas par a a Educação Física, Esporte e Lazer.

PROJETO: UFBA - ESCOLAS PÚBLICAS DA CIDADE E DO CAMPO: INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS

FESTIVAL GINÁSTICA: ALEGRIA NA ESCOLA

SEMINÁRIO INTERATIVO REDE PÚBLICA DE ENSINO

Dia 14 de novembro de 2009 das 07:00 h às 18:00 horas
Centro Educacional Edgard Santos (Fazenda Garcia)
FACED/UFBA (Vale do Canela)
Centro de Educação Física e Esportes – UFBA (Ondina)

No próximo dia 14, durante a programação da manhã do Festival de Ginástica, que começará às 07:00h e será realizado no Centro Educacional Edgard Santos, Fazenda Garcia, acontecerá o lançamento do livro Trabalho Pedagógico e formação de professores/Militantes culturais: Construindo Políticas Públicas para a Educação Física, Esporte e Lazer da professora e diretora da Faculdade de Educação da UFBA, Celi Taffarel.
O evento contará ainda com as seguintes atrações:
PROGRAMAÇÃO: DATA 14 DE NOVEMBRO DE 2009.
PELA MANHÃ
NO CENTRO EDUCACIONAL EDGARD SANTOS (Fazenda Garcia)
1º momento – ABERTURA (apresentação da equipe, dos Grupos de Pesquisa, dos projetos, das escolas, dos Movimentos de Luta Social do campo (MST) e demais convidados).
2º momento – Apresentação das SÉRIES GINÁSTICAS: dos estudantes da escola pública, dos acadêmicos da UFBA, dos estudantes em conjunto.
3º momento – Apresentação de uma representação do Curso de Licenciatura em Educação do Campo
4º momento – Apresentação dos estudantes do ACC EDC 456
5º momento – Lançamento do livro patrocinado pelo Ministério do Esporte – Rede CEDES Pólo UFBA “Trabalho Pedagógico e formação de professores/Militantes culturais: Construindo Políticas Públicas para a Educação Física, Esporte e Lazer”.
6º momento - Avaliação
7º momento – CONFRATERNIZAÇÃO

PELA TARDE
PARA OS PROFESSORES - FACULDADE EDUCAÇÃO UFBA (Vale do Canela)
1º Momento - Apresentação de Painel com exposição das experiências desenvolvidas pelos professores da Rede Pública de Ensino para tratar de conteúdos específicos da educação física e valorizar a escola pública.
2º Momento – Avaliação. Nova Síntese. Novos compromissos.

PELA TARDE
PARA OS JOVENS – NO CENTRO DE EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES (CEFE) – UFBA. (em ONDINA)
1º Momento – Jogos esportivos e recreativos com os participantes do Festival interessados

2º Momento – Avaliação e encerramento. Novos compromissos.

EDUFBA - Editora da Universidade Federal da Bahia

Fone/Fax: (71) 3283-6160

edufba@ufba.br

www.edufba.ufba.br

Um rigor outro: sobre a questão da qualidade na pesquisa qualitativa

No dia 17 de novembro será lançado "Um rigor outro: sobre a questão da qualidade na pesquisa qualitativa", dos professores da UFBA Dante Galeffi, Álamo Pimentel e Roberto Sidnei Macedo. O lançamento vai ser no “hall” do primeiro andar da Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (Faced) a partir das 11h. A obra trata da importância da vivência diária na pesquisa acadêmica. Sua abordagem crítica é direta e mostra de forma prática a eficiência da pesquisa a partir das experiências vividas pelo pesquisador.

(Conite enviado por nossa amiga Itaraci)

Teorias da Educação

Blog da disciplina de Teorias da Educação.

CONFIRA!

Hora do Intervalo

DEFICIÊNCIAS - Mario Quintana.

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.

"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.

"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.

"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.

"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.

"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.

"Diabético" é quem não consegue ser doce.

"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.

E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: "Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.
"A amizade é um amor que nunca morre. "

Manifesto dos Pioneiros da educação nova (1932)

http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb07a.htmhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Manifesto_dos_Pioneiros_da_Educação_Nova

http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/heb07a.htm

II Simpósio Estadual de Repesentação Social

Mais uma sugestão da professora Jumara Novaes:

II SIMPÓSIO ESTADUAL DE REPRESENTAÇÃO SOCIAL
Educação, Pesquisa e Representação Social

Coordenação:
Profª Drª Maria de Lourdes S. Ornellas
Profº Drº Elizeu Clementino de Souza

Vice-coordenação:
Fabíola M. Bastos de Santana
(mestranda do PPGEduC-UNEB)
Roberto Carlos Oliveira dos Santos
(mestrando do PPGEduC-UNEB)

Data: 22 e 23 de outubro de 2009.
Local: Auditório Jurandyr Oliveira (DEDC/UNEB)


Público-alvo:
Estudantes e profissionais da área de pedagogia, psicologia, ciências Sociais, enfermagem, História e outras.

O desejo:
Produzir saber e tecer conhecimento socialmente partilhado, nomeado de senso comum, construído no cotidiano do sujeito que se revela na sua dor e prazer frente a um conceito que faz e se refaz.
Em dó maior:
Tal uma canção a educação precisa ser (em)cantada e nela se escuta a atitude, imagem e informação. Faz-se preciso encontrar o arranjo do que se vê nas notas e do que não se vê. Nesse instante insustentável, o profissional da educação num passo de escapar da dança busca a pesquisa e será convidado a objetivar e ancorar as representações sociais da educação, no ritmo da epistemologia contemporânea e no compasso da produção do conhecimento. O II Simpósio de representação social escuta o palestrante e o participante, o que autentica a escritura do Gepe-rs no desejo do encontro com a polifonia dos conceitos enredados com a educação e a pesquisa, como se fosse uma melodia em que vários arranjos fazem parte da partitura, mas o estilo da harmonia se impõe porque não há desejo de fazer UM.
Informações e inscrições: (baixe aqui a ficha de inscrição)
ATENÇÃO

O PRAZO PARA SUBMISSÃO DE TRABALHO FOI PRORROGADO ATÉ O DIA 10/10
(baixe aqui as normas para submissão)

Investimento:

Profissional:
Até 10/10/09 R$ 45,00
Após 10/10/09 R$ 55,00
Pós-graduando:
Até 10/10/09 R$ 30,00
Após 10/10/09 R$ 40,00
Graduando:
Até 10/10/09 R$ 25,00
Após 10/10/09 RS 35,00
Forma de pagamento:

Depósito identificado em c/c nº 862-0, Caixa Econômica Federal, ag. 1449, operação 03, Empresarial Adviser Cursos e Serviços Ltda.

PROGRAMAÇÃO
22/10/09 manhã
7:30/9:30h – Credenciamento
8:00h - Abertura oficial
8:30h - Atividade artístico cultural
9:00h as 10:30h - Conferência de abertura: Um enlace possível? Educação, Pesquisa e Representação Social.

Coordenação: Profª. Drª Maria de Lourdes S. Ornellas

Conferencista: Profº Drº Pedrinho Guareschi (UFRS)
10:30 as 11:30h - Interlocução

22/10/09 tarde

14:00 as 15:30h - Mesa redonda: O perto e o longe em RS: As pesquisas nas abordagens em RS (aproximações e distanciamentos)

Coordenação: Profº Drº Elizeu Clementino de Souza

Componentes da mesa:
Profª Drª Maria de Lourdes S. Ornellas (UNEB) / Profª Drª Mirian Santos Paiva (UFBA) / Profª Drª Marinalva Lopes Ribeiro (UEFS)

15:30/16:00h - Coffe Breack
16:00/17:00h - Diálogo entre Mapas e Quilombolas.

Coordenação: Profª Drª Maria Olívia Mattos

Componentes da mesa:
Profº Drº Paulo Machado (UNEB) / Profª Ms. Suzzana Alice Lima (UNEB) / Profª Drª Ana Célia da Silva (UNEB)
17:00 as 17:30h - Interlocução
23/10/09 manhã
8:00/9:00h - Painel : Enredando a tríade: Educação, Pesquisa e RS
Coordenação: Profª Drª Kátia Mota
Componentes da mesa
Profª Drª Leliana Sousa (UNEB) / Profª Drª Jaci Menezes (UNEB) / Profª Drª Sandra Soares (UNEB)
9:00 as 9:30h - Interlocução
9:30/10:00h - Coffe Breack
10:00/12:00h – Comunicações Orais e Pôsters

23/10/09 tarde

14:00/15:00h - Mesa redonda: O micro na macro teoria: Micros teorias que sustentam as RS

Coordenação: Profº Drº Augusto César Leiro
Componentes da mesa:
Profº Drº Antonio Marcos (UFBA) / Profª Drª Enede Cruz (UFBA) / Profª Drª Stella Rodrigues (UNEB)
15:00 as 15:30h - Interlocução
15:30/16:00h - Coffe Breack
16:00/17:00h - Painel Imagético das Pesquisas em RS

Coordenação: Profª Drª Rita M. Rapold (UNEB)

Ms. Luciana Rios
Ms. Fátima Moura
Ms. Maria Célia Knopp
Patricia Oliveira (mestranda PPGEduC)
Fabíola M. Bastos de Santana (mestranda PPGEduC)
Roberto Carlos O. Santos (mestrando PPGEduC)

17:00/18:00h - Plenária final de encerramento.

O Direito à Educação na Constituição Federal de 1988 e seu restabelecimento pelo sistema de Justiça. "Romualdo Portela de Oliveira"

RBEP Jun de 1999.

Trabalho apresentado na XXI Reunião Anual da ANPEd, Caxambu, setembro de 1998, baseado na tese de doutoramento do autor intitulada “Educação e cidadania: o Direito à Educação na Constituição de 1988 da República Federativa do Brasil.



Sugestão de Leitura da Profesora Jumara Novaes.

A declaração do Direito à Educação é particularmente detalhada na Constituição Federal (CF) da República Federativa do Brasil, de 1988, representando um salto de qualidade com relação à legislação anterior, com maior precisão da redação e detalhamento, introduzindo-se, até mesmo, os instrumentos jurídicos para a sua garantia. Entretanto, o acesso, a permanência e o sucesso na escola fundamental continuam como promessa não efetivada. Comparações internacionais do perfil de escolarização da população apresentam o Brasil com um dos piores desempenhos do mundo. Apenas 22% dos ingressantes concluem o ensino fundamental de oito anos e apenas 39% atingem a 5ª série.
O objetivo deste trabalho é analisar a declaração do Direito à Educação na CF/88, os mecanismos introduzidos para a sua efetivação e a intervenção do sistema de Justiça (Poder Judiciário, Promotoria de Justiça, Defensoria Pública) neste mister para restabelecer tal Direito quando negado pela ação ou omissão do Poder Público.

Levando em conta a precisão e abrangência da Declaração do Direito à Educação na CF, realizouse uma pesquisa para verificar se tal Declaração havia propiciado melhores condições para se exigir a efetivação desse Direito na hipótese de se recorrer ao sistema de Justiça. Buscou-se arrolar processos contra o Poder Público e o tratamento a eles dispensado pelo Poder Judiciário.

A educação nas constituições brasileiras: texo e contexto. "Sofia Lerche Vieira"

(estudos RBEP)
AGO 2007



Esta é a sugestão de leitura da professora Jumara Novaes. Aproveitem.

Resumo:
Analisa a educação nas diversas constituições brasileiras, detendose sobre elementos do contexto onde estas são concebidas. Apresenta considerações sobre o conjunto dos textos, buscando elucidar aspectos comuns e diferenças marcantes. Evidencia que a presença da educação nas constituições relaciona-se com o seu grau de importância ao longo da história. Enquanto nas primeiras constituições (1824 e 1891) as referências são escassas, a presença de artigos relacionados com o tema cresce significativamente nos textos posteriores (1934, 1937, 1946, 1967 e 1988). As constituições expressam desejos de reforma da sociedade, apontando possibilidades sem assegurar garantias. Ao mesmo tempo, reforçam privilégios de grupos que fazem valer seus interesses junto ao Legislativo. O aprofundamento do tema permite apreciar o contraditório movimento da educação enquanto um valor que passa a incorporar-se aos anseios sociais sem, contudo, oferecer a cidadania plena. Do mesmo modo, permite melhor situar as reformas de educação propostas ao longo da história.
Palavras-chave: constituições brasileiras; política educacional; reforma educacional; história da educação.

Educação e Tecnologia

Ciência Tecnologia e Sociedade: "Um Diálogo entre Norte e Sul"
O Instituto Anísio Teixeira – IAT, em parceria com o Instituto Steve Biko, realiza no dia 21 de outubro, das 14h às 18h, o seminário eletrônico Ciência, Tecnologia e Sociedade: “Um Diálogo entre Norte e Sul”. O evento acontece no laboratório de videoconferência do IAT, em celebração à semana de Ciência e Tecnologia, que acontece de 19 a 25 de outubro, no museu de Ciência e Tecnologia da Universidade Estadual da Bahia – UNEB.

O seminário eletrônico será realizado entre estudantes brasileiros e norte-americanos da universidade Brown University (EUA), com o objetivo de debater aspectos das políticas científicas desenvolvidas pelos países do Norte e do Sul Global. A temática privilegiada pelo grupo de universitários brasileiros será: Desigualdades sociorraciais e acesso à ciência e tecnologia.

O IAT, o Instituto Cultural Steve Biko e a Brown University, ao promoverem a videoconferência "Ciência, Tecnologia e Sociedade: um diálogo entre Norte e Sul", estabelecem mais uma importante via de intercâmbio entre a Bahia e os Estados Unidos. “A partir desse evento será possível trocar experiências e conhecer aspectos relevantes do contexto social em que é desenvolvida a ciência e a tecnologia nesses países. Essa, definitivamente, é uma vertente positiva da globalização. Acredito que a videoconferência contribuirá para encurtar distâncias e fomentar o espírito solidário entre os estudantes na perspectiva da multiplicação do ideal de um desenvolvimento científico e tecnológico mais comprometido com o espírito de cooperação entre as nações”, observa Lázaro Cunha, do Instituto Cultural Steve Biko.

Insentivo a Leitura

Semana do Livro e da Biblioteca: um estímulo ao gosto e habilidade em leitura

De 26 a 30/10, de 8h às 18h, acontece a Semana do Livro e da Biblioteca, uma iniciativa que busca fortalecer o processo de estímulo e habilidade em leitura de jovens, sobretudo, dos alunos de rede pública do Estado da Bahia e da comunidade em geral. A atividade do Instituto Anísio Teixeira – IAT, através do Centro de Estudos e Documentação – CEDOC, conta com programações abertas ao público e será realizada no próprio Instituto (Estrada das Muriçocas, s/n, Paralela – Salvador/BA).

Segundo Jeudy Aragão, coordenador do CEDOC, o objetivo do evento é integrar a comunidade através de uma vasta programação com o intuito de mobilizá-la para o hábito da leitura e conscientizá-la para a preservação do livro. No período, serão realizadas várias atividades visando mostrar o verdadeiro valor da leitura para a educação e a cidadania.

Programação:

· “Vamos Apagar os Erros” - campanha de preservação do acervo bibliográfico - Exposição do acervo danificado da biblioteca

Data: 26 a 30 de outubro

Local: Biblioteca IAT

Horário: 08h às 18h

Público: aberto à comunidade

· Palestra - “Queria brincar de mudar meu destino”

Data: 29 de outubro

Local: Auditório IAT

Horário: 08h às 12h

Público: alunos do Colégio de Aplicação e do Colégio Pinto de Aguiar

· Exibição de Filme – Caramuru a Invenção do Brasil

Data: 29 de outubro

Local: Auditório IAT

Horário: 15h às 17h

Público: alunos do Colégio de Aplicação

· Videoconferência – Livro, um bom motivo para comemorar

Data: 27 de outubro

Local: LED IAT

Horário: 14h às 17h

Público: Professores, bibliotecários, profissionais responsáveis por salas de leitura.

Grupo de Pesquisa em Culturas Africanas e Afro-brasileiras e Educação – GPAfro

Grupo de pesquisa do IAT aprofunda estudos sobre culturas africanas e afro-brasileiras na educação
A Secretaria da Educação, através do Grupo de Projetos Especiais do Instituto Anísio Teixeira – GPE/IAT, disponibiliza mais uma oportunidade de aprofundamento e investigação na área da Educação: o Grupo de Pesquisa em Culturas Africanas e Afro-brasileiras e Educação – GPAfro, que surge para atender as demandas de estudo e de pesquisa sobre as culturas africanas e afro-brasileiras e seus desdobramentos no ensino e aprendizagem. De acordo com Nelma Barbosa, coordenadora do GPE/IAT, o GPAfro possibilitará a construção de conhecimento e debate sobre o tema e os vários enigmas da história e cultura dos africanos e seus descendentes aqui no Brasil.

Inicialmente, os três focos de objetos de estudo são:
1. Ancestralidade Africana e Educação
2. Ações Afirmativas e Educação
3. Africanidades e Currículo

Os encontros serão realizados às quartas-feiras, das 14 às 16h, no IAT.
Através do e-mail gpafro.iat@gmail.com será divulgada a data de início das atividades do grupo.
Podem participar:
• Professores e servidores ligados à SEC;
• Professores de áreas afins de quaisquer instituições interessados no tema;
• Pesquisadores de quaisquer instituições com área de atuação pertinente à temática;
• Estudantes de quaisquer instituições interessados no tema;
• Atores sociais, de modo geral, que desenvolvam ou desejem desenvolver ações pertinentes ao tema.

Contato: gpafro.iat@gmail.com
Grupo de discussão on-line: http://groups.google.com/group/gpafro_iat?hl=pt-BR
Blog do grupo:http://gpafroiat.blogspot.com/

Darwin

Essa vai ser interessante!

Novembro Negro

Nossa amiga Itaraci nos mandou essa divulgação:

DIVULGANDO

NOVEMBRO NEGRO: AFRICANIDADES E EDUCAÇÃO
PROGRAMAÇÃO
06/11 – 8h30 às 12h - Desafios da Educação contemporânea: escola e diversidades
06/11 – 14h às 17h30 - Ideias de África: da tradição à contemporaneidade
10/11 - 14h às 17h30 - Aproximações entre África e Bahia
11/11 – 8h30 às 12h - Racismo: definições e concepções
11/11 - 14h às 17h30 - Identidade nacional e racismo
12/11 – 8h30 às 12h - Resistência negra ao escravismo
12/11 – 14h às 17h30 - O Brasil pós-abolição
16/11 – 8h30 às 12h - O papel da mulher negra na construção da sociedade brasileira
16/11 – 14h às 17h30 - Ancestralidade: perspectivas da Educação
17/11 – 8h30 às 12h - Diáspora e movimentos sociais negros no Mundo
17/11 – 14h às 17h30 - Raça, gênero e classe: a transversalidade na compreensão das desigualdades sociais no Brasil
20/11 – 8h30 às 12h - Expressões artísticas e culturais do povo negro no Brasil
20/11 – 14h às 17h30 - Territórios negros: a educação dos povos e comunidades tradicionais
25/11 – 14h às 17h30 - Ações afirmativas e educação: conquistas e desafios
26/11 – 14h às 17h30 - O pensamento intelectual negro: descolonização e formação
27/11 – 14h às 17h30 - Reinventando práticas pedagógicas: línguas Reinventando práticas pedagógicas: artes e educação física
30/11 – 8h30 às 12h - Reinventando práticas pedagógicas: estudos da sociedade (história, geografia, sociologia e filosofia)
30/11 – 14h às 17h30 - Reinventando práticas pedagógicas: matemática e ciências naturais - 17:30- ENCERRAMENTO

II Simpósio Mídia-Educação

Clique na imagem para aumentar a figura: PARTICIPE:


INSCREVA SEU TRABALHO:

Biblioteca Digital Mundial

Se eu fosse vocês eu dava uma conferida... heheh, eu visitei... não resisti.
http://www.wdl.org/pt/

II COPERSUL

No período de 16 a 18 de setembro de 2009, acontecerá na cidade de Amargosa, o II CONGRESSO DE PESQUISADORES DO RECÔNCAVO SUL: EDUCAÇÃO E INTERDISCIPLINARIDADES – II COPERSUL. A finalidade desse evento é reunir pesquisadores do Recôncavo da Bahia, bem como de outras regiões, para socializar estudos desenvolvidos na interface educação e interdisciplinaridades, propiciando, assim, espaços de diálogo, debates e o fomento de uma agenda de estudos sobre esta temática.

Na programação do evento está prevista a participação de professores e pesquisadores de reconhecida contribuição na área educacional. Além disso, o evento tem um caráter científico e prevê a apresentação de trabalhos acadêmicos em formato de artigos resultantes de estudos teóricos, pesquisas e reflexões sobre práticas concretas. Tais trabalhos serão selecionados por uma Comissão Científica, formada por pesquisadores/as de reconhecida experiência, vinculados à Universidade Federal do Recôncavo da Bahia e à outras instituições de ensino superior do Estado da Bahia.

30 Dicas para escrever bem

1. Deve evitar ao máx. a utiliz. de abrev., etc.
2. É desnecessário fazer-se empregar de um estilo de escrita > demasiadamente rebuscado. Tal prática advém de esmero excessivo que raia o exibicionismo narcisístico.
3. Anule aliterações altamente abusivas.
4. não esqueça as maiúsculas no inicio das frases.
5. Evite lugares-comuns como o diabo foge da cruz.
6. O uso de parêntesis (mesmo quando for relevante) é desnecessário.
7. Estrangeirismos estão out; palavras de origem portuguesa estão in.
8. Evite o emprego de gíria, mesmo que pareça nice, sacou??...então valeu!
9. Palavras de baixo calão podem transformar o seu texto numa m...
10. Nunca generalize: generalizar é um erro em todas as situações.
11. Evite repetir a mesma palavra pois essa palavra vai ficar uma palavra repetitiva. A repetição da palavra vai fazer com que a palavra repetida desqualifique o texto onde a palavra se encontra repetida.
12. Não abuse das citações. Como costuma dizer um amigo meu: "Quem cita os outros não tem ideias próprias".
13. Frases incompletas podem causar
14. Não seja redundante, não é preciso dizer a mesma coisa de formas diferentes; isto é, basta mencionar cada argumento uma só vez, ou por outras palavras, não repita a mesma idéia várias vezes.
15. Seja mais ou menos específico.
16. Frases com apenas uma palavra? Jamais!
17. A voz passiva deve ser evitada.
18. Utilize a pontuação corretamente o ponto e a vírgula pois a frase poderá ficar sem sentido especialmente será que ninguém mais sabe utilizar o ponto de interrogação
19. Quem precisa de perguntas retóricas?
20. Conforme recomenda a A.G.O.P, nunca use siglas desconhecidas.
21. Exagerar é cem milhões de vezes pior do que a moderação.
22. Evite mesóclises. Repita comigo: "mesóclises: evitá-las-ei!"
23. Analogias na escrita são tão úteis quanto chifres numa galinha.
24. Não abuse das exclamações! Nunca!!! O seu texto fica horrível!!!!!
25. Evite frases exageradamente longas pois estas dificultam a compreensão da idéia nelas contida e, por conterem mais que uma idéia central, o que nem sempre torna o seu conteúdo acessível, forçam, desta forma, o pobre leitor a separá-la nos seus diversos componentes de forma a torná-las compreensíveis, o que não deveria ser, afinal de contas, parte do processo da leitura, hábito que devemos estimular através do uso de frases mais curtas.
26. Cuidado com a hortografia, para não estrupar a língúa portuguêza.
27. Seja incisivo e coerente, ou não.
28. Não fique escrevendo (nem falando) no gerúndio. Você vai estar deixando seu texto pobre e estar causando ambigüidade, com certeza você vai estar deixando o conteúdo esquisito, vai estar ficando com a sensação de que as coisas ainda estão acontecendo. E como você vai estar lendo este texto, tenho certeza que você vai estar prestando atenção e vai estar repassando aos seus amigos, que vão estar entendendo e vão estar pensando em não estar falando desta maneira irritante.
29. Outra barbaridade que tu deves evitar chê, é usar muitas expressões que acabem por denunciar a região onde tu moras! ..nada de mandar esse trem...vixi..entendeu bichinho?
30. Não permita que seu texto acabe por rimar, porque senão ninguém irá aguentar já que é insuportável o mesmo final escutar, o tempo todo sem parar.
*Fonte:* Professor João Pedro da UNICAMP

HAKIM BEY: O PROFETA ANARQUISTA DO CAOS ELETRÔNICO

Pessoal, o nosso amigo Gustavo nos mandou essa dica de leitura, esse escritos é (como ele disse) um pouco subversivo... eu gostei. Confiram nos links, um pouco sobre ele e o download de um de seus livros.

http://www.rizoma.net/interna.php?id=129&secao=intervencao
http://pt.wikipedia.org/wiki/Hakim_Bey

Vítimas produtoras da indiferença

Texto enviado por nossa amiga: Itaraci Arauo (itaraciaraujo@hotmail.com)

Revista Caros Amigos

Vítimas produtoras da indiferença

A violência tem nos imposto decisões cruéis: estamos entre o medo e a necessidade de existir; entre a indignação e a indiferença no conviver. A causa maior da brutalidade dos atos, principalmente, entre e dos jovens tem raiz no fracassado processo educacional (e não digo apenas em relação às escolas) e no descaso das instituições e dos indivíduos do verdadeiro papel social e político aos quais todos, de maneira direta ou indiretamente, somos responsáveis.

De um lado, temos comunidades carentes de alimento, de cultura, de trabalho, de educação, de lazer, de amor e, de outro, uma sociedade insatisfeita, insegura, omissa, egoísta, que se julga vítima e acuada, sitiada em um mundo que se esgueira à margem da ebulição da “massa” que a qualquer momento parece explodir. Se as escolas públicas e seus professores e os pais se veem perdidos com o que fazer para “atrair” a atenção dos jovens, se sentem desestimulados em passar conceitos e valores que os tornarão homens de bem, nas escolas particulares esses parecem conseguir, até certo ponto, realizarem essa proeza com pertinaz eficácia.

Eficientemente?! Talvez. Afinal, há uma consciência quase que coletiva e porque não dizer histórica (faz parte do discurso das elites) da importância em se tornarem profissionais elitizados, todos querem ser sujeitos de sucesso (isso significa fama e dinheiro): médicos, advogados, fisioterapeutas, físicos, engenheiros, arquitetos, psicólogos, biólogos (nessas instituições particulares praticamente ninguém fala em ser professor!).

Isso é ótimo! (não o fato de não quererem ser professores!) Afinal, são as elites que tem acesso a um ensino de qualidade, podem competir entre si para conquistar as mais disputadas vagas, podem ocupar as mais desejadas cadeiras das universidades e, a partir de então, formados, e exercendo brilhantemente suas profissões, os médicos poderão atender nos grandes hospitais os feridos, vítimas da guerra urbana que atinge caoticamente por meio da violência os indivíduos de bem (ou não); os advogados estarão às portas das cadeias para tentar discriminar ora os bandidos impiedosos do tráfico e das ruas que acuam e assaltam e ferem e torturam e matam, ora os grandes chefões disfarçados de políticos que roubam e desviam e corrompem e exploram a população ignorante ou passiva; os engenheiros e arquitetos trabalharão para elaborar moradias que são verdadeiras fortalezas de proteção, refúgio seguro para seus filhos, sua família, para aqueles que podem pagar; os fisioterapeutas, os psicólogos terão muito trabalho perante uma sociedade doente, deprimida, amedrontada, muito pânico para ser superado; os biólogos e químicos trabalharão exaustivamente para produzir remédios cada vez mais eficazes para curar a alma e o corpo dos adoecidos; enfim, cada qual estará muito ocupado para olhar para as mazelas que envolvem a humanidade, para responsabilizar-se por quem e o que quer que seja. Isso tudo porque foram “treinados”, direcionados a introspectivamente observarem somente o mundo paralelo para o qual foram condicionados e que faz parte de sua realidade.

Infelizmente, na maioria das escolas particulares, os futuros homens aprendem a cuidar apenas daquilo que poderá causar ou gerar prazer, bem estar pessoal, conforto para si e para os seus. O resto, bem o resto, não é responsabilidade deles, são apenas culpados pela própria sorte. Parece também não ser responsabilidade do professor (muitos nos demonstram isso) fazer com que essa cultura permaneça. Não parece ser da responsabilidade do professor contribuir para humanização de seus alunos, o que importa são os números, o bom professor é aquele que propicia a entrada nas faculdades e este tem sido seu maior desafio. Não importa se os futuros médicos se preocupem com os míseros adoentados que amontoados nos corredores agonizam a espera da sorte; que os futuros advogados não sejam ativistas que lutam, não para defender os grandes mandantes, mas para incriminá-los e exigir que exerçam com honestidade seus mandatos; que os arquitetos e engenheiros não busquem soluções para uma morada digna e uma vida saudável; e que os laboratórios por meio dos seus brilhantes químicos e biólogos não encontrem soluções para a cura de doenças e hábitos saudáveis de vida; e, que os psicólogos tratem apenas da alma daqueles que padecem transtornos e pagam caro por uma sessão.

Talvez, isso tudo seja consequência do simples fato de que o professor tenha deixado de ser o Mestre e de que o aluno deixou de ser Discípulo. O Mestre é aquele que ensina algo a mais do que conhecimento, ele é espelho, portanto, desperta o desejo em “tornar-se igual a”; já, o professor parece despertar pena, tão insignificante tornou sua presença na sala de aula, principalmente, com a chegada dos sites de busca que diferente do professor domina todas as matérias e tudo sabe, sempre tem não uma, mas muitas respostas e com uma rapidez impressionante!

É preciso que as universidades formem Mestres e que estes sejam preparados para falar, discutir, apontar, orientar e aconselhar sobre questões que envolvem o valor da vida, o respeito ao próximo, a preocupação com o outro...que as matérias mais discutidas sejam as causas dos problemas, a falta de solidariedade, o desamor, o mal... e, que num futuro próximo, o grande problema a ser resolvido seja o excesso de amor e não a indiferença a ele.

Maria Ilza Zirondi é Professora e Doutoranda em Estudo da Linguagem

http://carosamigos.terra.com.br/

Sacrifício

O que é Sacrifício ?
Segundo o dicionário , a palavra tem origem do Lat. Sacrificiu fig., - privação voluntária em benefício de outrem;renúncia;abnegação;(no pl. ) trabalhos, canseiras.
Segundo Renato Sztutman em seu texto O sacrifício, ontem e hoje existem dezenas de formas de sacrifício , todas ligadas a alguma doutrina religiosa , considerado o ato de tornar sagrado, o sacrifício aproxima os homens de esferas desconhecidas, não raro concebidas como divinas, por meio da destruição, própria ou figurada, de um animal, planta, objeto ou mesmo ser humano.
Nos dias de hoje, um bom exemplo pode ser buscado no aïd el-khebir, a grande festa de passagem do ano celebrada pelos muçulmanos, onde, cada família deve sacrificar um cordeiro e realizar um banquete , substituto de uma obrigação anual: a peregrinação a Meca. Ele rememora, no mais, o episódio mítico em que Abraão se dispôs a sacrificar seu filho -Ismael, para os muçulmanos; Isaac, para os judeus- como prova de fidelidade a Alá, o Deus único. Outro exemplo por assim dizer clássico pode ser colhidos em diversas cidades , onde abundam terreiros de candomblé onde acredita-se que Exu, promova a intermediação de homens e deuses através do sacrifício de galinhas.
No cristianismo contemporâneo, a marca do sacrifício permanece mais forte, pois a missa cotidiana atualiza a morte não de um intermediário animal, mas do próprio filho de Deus, a palavra hóstia por exemplo deriva de um termo em latim que designa uma vítima oferecida aos deuses.
Apesar de todo o simbolismo e crenças envolvidas, o sacrifício é um ato diário de amor, abnegação que se formos atentos encontraremos diariamente em nosso cotidiano , veja a relação de mãe e filho excluídos socialmente , onde muitas vezes ela deixa de se alimentar para seu amor não passar fome, observe o catador de papel que anda pela cidade com seu carrinho coletando entulhos para no final do dia alimentar sua família , no interior famílias inteiras trabalham unidas na roça e elegem um dos filhos, geralmente aquele com mais capacidade e o enviam pra cidade pra estudar e ser Doutor pois não possuem recursos para educar todos eles.
Ao contrario do que imaginamos estes atos que parecem sacrifícios cruéis para nós, são normais e felizes para estas pessoas, todas elas não admitiram que isso fosse um sacrifício, e todas encerraram a conversa, cada uma seu modo, com a mesma pergunta: O Senhor não faria a mesma coisa pela sua família se estivesse no meu lugar?

Josemaría Escrivá

Formatação da ABNT

Observem o vídeo de como formatar o word para que seu trabalho fique de acordo com as normas da ABNT.
Exemplo de como formatar de forma bem simples a sua monografia,tcc, artigo nas normas da abnt.


Divirtam-se

Disciplina: Metodologia da Pesquisa

Aloha!
Galera, pra quem não pode ir, a aula foi muito bacana. Tenho alguma informações para vocês.
A professora, Maria Júlia, nos enviou os seguintes arquivos para as próximas aulas. Ela pediu que nos dividíssemos em 4 grupos, com 30 alunos na turma, temos de tomar cuidado pra não excluir ninguém.
Na próxima aula, ela irá terminar de falar sobre o projeto de Pesquisa, que será nossa única nota nessa matéria. Ela quer que iniciemos a pensar sobre o projeto de pesquisa (para o artigo do final do curso). Nesse final de semana ela também trabalhará o TEXTO 1 - Ciência, senso comum e revoluções científicas.
Os quatro textos seguintes seremos nós.
Abaixo os links para os textos:















ATENÇÃO: LEIAM OS DOIS TEXTOS PARA ESSE FIM DE SEMANA:

• Projeto de Pesquisa
• TEXTO 1

Sejam Bem Vindos

Aloha!
Seja muito bem vindo a este blog que tem um destino específico e muito suscinto, integrar nossos colegas e amigos da Turma de Metodologia do Ensino Superior 2009.2, além de trazer informações pertinentes aos acontecimentos na aula e fora dela.
Aceitamos sugestões e críticas...
Até a próxima sexta...